Guidelines

Pengurusan Fail Panitia

• template01
• template02
• template03

Pengurusan Fail Kokurikulum

• template01
• template02
• template03

Modul TS25

• template01
• template02
• template03

Reporting Templates

Template Pelaporan PBD

• template01
• template02
• template03

Template Pelaporan PBD Gabungan

• template01
• template02
• template03

Forms

Borang Pentaksiran

• Borang Transit Tahun 4
• Borang Transit Tahun 5
• Borang Transit Tahun 6

PDCA DALAM PdPc

PDCA merupakan satu tool dalam pembentukan sesuatu program. Tahukah anda, bentuk RPH sebenarnya sangat berpandukan kepada konsep asas PDCA. Bagi pentadbir PDCA dapat mebantu merancangan program dengan berkesan. Bagi ketua panitia pulan, PDCA menjadi satu tool bimbingan bermakna kepada guru subjek di bawah bimbingannya. Apakah itu PDCA?

Plan

Perancangan merupakan aspek pertama. Setiap perancangan perlu ada objektif dan strategi. Perlu ada asas kukuh dalam setiap perancangan. Apakah teknik atau kaedah yang akan digunakan Semuanya disokong dengan teori berilmiah. Hal ini dapat menjadikan sesuatu pelan itu berasas dan strategik. Selain itu, perancangan mengambil kira asas untuk pelan ini dibuat. Mungkin untuk menyelesaikan masalah lepas, mmungkin juga untuk menjadi satu intervensi kepada isu lepas dan sebagainya.

Do

Pada peringkat Do, tindakan dibuat. Tindakan dilakukan mengikut tempoh masa yang ditetapkan dalam ruang yang dirancang. Tindakan seharusnya mengikut pelan yang dirancang.

Check

Setelah tindakan dibuat, penilaian harus dibuat. Penilaian dilakukan dengan method tertentu yang sistematik. Hasil penilaian atau data dianalisis. Hal ini dapat mengukur keberkesanan sesuatu perancangan.

Act

Bertindak atas analisis dan dapatan. Impak dikenalpasti dan re􀁾eksi dilakukan. Seterusnya cadangan intervensi (penambahbaikan diperkenalkan).

Apakah yang akan berlaku setelah pusingan ini tamat pada bahagian Act? Sambung pusingan ini bermula dengan Plan semula.

Plan ==> Do ==> Check ==> Act ==> Plan ==> .............

*Upload by : PKP

NARATIF BAHARU DALAM PENDIDIKAN

Kementerian Pendidikan telah membina satu naratif baharu amalan pendidikan. Naratif ini
menggariskan fokus dan gerak kerja professional KPPM 2019.

Naratif Utama

Naratif utama adalah berfokuskan kepada pembelajaran berorientasikan perkembangan. Ia perlu
dicapai melalui 3 subnaratif iaitu:

Sub Naratif 1: Pelajar (Pedagogi)
- perubahan pedagogi daripada berpusatkan guru kepada berpusatkan murid.
- 4 perkara digariskan adalah:

• Pembelajaran bermakna & didik hibur
• Pembelajaran Abad ke 21 (PAK21)
• Pentaksiran Bilik Darjah
• Sekolah Transformasi 2025 (TS25)

Sub Naratif 2: Guru (Pembangunan Kapasiti)
- perubahan daripada pembangunan kendiri sahaja kepada sokongan professional.
- Tumpuan diberikan kepada:

• Menformalkan dan menginstitusikan Sistem Sokongan Profesional
• Rakan Peningkatan Sekolah (SIP+)
• Pembimbing Pakar Peningkatan Sekolah (SISC+)
• Rakan Kepemimpinan Pendidikan dan Instruksional (ELITE)
• Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)

Sub Naratif 3: Kepimpinan Pendidikan (Pengurusan)
- perubahan daripada Top Down kepada Bottom Up. Analisis dan dapatan daripada peringkat bawah
dan on the ground digunakan bagi membina intervensi untuk dirancang dan dikuatkuasakan oleh
peringkat atas.

• Penambahbaikan berasaskan sekolah
• Perundingan dan Konsultasi
• Dialog Prestasi (Daerah, Negeri, Kebangsaan)
• SKPMG2 sebagai alat Pengurusan

*Upload by : PKP